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O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA EDUCAÇÃO PÚBLICA CEARENSE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA E EFETIVA
O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA EDUCAÇÃO PÚBLICA CEARENSE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA E EFETIVA
Antônia Maria da Costa Mendes de Mesquita1
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo analisar o papel do gestor escolar na educação pública cearense, destacando os desafios enfrentados e as práticas adotadas para promover uma gestão democrática e eficiente. O gestor escolar desempenha um papel fundamental no funcionamento das escolas, atuando como mediador entre a comunidade escolar, os professores, os alunos e os órgãos administrativos. Neste contexto, a pesquisa busca compreender como as práticas de gestão influenciam diretamente o ambiente escolar, o desempenho acadêmico dos alunos e o engajamento da comunidade. A dissertação adota uma abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica e análise documental, fundamentando-se em autores que discutem a gestão escolar, políticas públicas educacionais e práticas de liderança. Além disso, são explorados os desafios específicos do contexto cearense, incluindo questões relacionadas à precariedade estrutural, à formação contínua de gestores e à implementação de políticas educacionais voltadas para a equidade e qualidade no ensino público. Os resultados apontam que a gestão democrática, quando bem estruturada, contribui significativamente para a criação de um ambiente escolar acolhedor e produtivo, promovendo a participação ativa da comunidade e a valorização dos profissionais da educação. Contudo, desafios como a falta de recursos, o acúmulo de funções e a necessidade de maior autonomia administrativa são apontados como barreiras frequentes enfrentadas pelos gestores. Conclui-se que o fortalecimento do papel do gestor escolar exige investimentos em formação continuada, políticas públicas inclusivas e uma gestão compartilhada que valorize a participação de todos os atores da comunidade escolar. Assim, este trabalho busca contribuir para o debate sobre a relevância de uma gestão eficiente e democrática no contexto da educação pública cearense, visando à construção de escolas mais justas e transformadoras.
Palavras-chave: Gestão Escolar. Educação Pública. Políticas Educacionais. Gestão Democrática. Educação Cearense.
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1Professora da rede pública de ensino do Estado do Ceará. Mestra em Ciências da Educação pela Universidad Del Sol, UNADES/PYO PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA EDUCAÇÃO PÚBLICA CEARENSE DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA E EFETIVA
IMPACTOS DA VIOLÊNCIA ESCOLAR EM FORTALEZA: UMA ANÁLISE DA SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES DIANTE DOS DESAFIOS DO AMBIENTE ESCOLAR
Vagda Lúcia Martins Costa1
RESUMO
A violência escolar é um fenômeno complexo e multifacetado que afeta diretamente a dinâmica educacional, especialmente no contexto das grandes cidades como Fortaleza. Este estudo aborda os impactos da violência escolar na saúde mental dos professores, considerando os desafios enfrentados no ambiente educacional. A pesquisa teve como objetivo principal analisar como as experiências de violência no espaço escolar influenciam o bem-estar emocional e psicológico dos docentes, destacando as implicações para sua prática pedagógica e a qualidade do ensino. A metodologia empregada baseou-se em uma abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e análise de estudos recentes que exploram a relação entre violência escolar e saúde mental. Foram analisados dados de pesquisas nacionais e internacionais, bem como relatórios institucionais que abordam a violência no contexto educacional. O estudo também propôs discutir estratégias de enfrentamento e políticas públicas que visem minimizar os efeitos da violência no cotidiano escolar. Os resultados apontam que a exposição frequente a episódios de violência, sejam eles físicos, psicológicos ou simbólicos, provoca altos níveis de estresse, ansiedade, depressão e síndrome de burnout entre os professores. Além disso, as condições adversas do ambiente escolar contribuem para a perda de motivação, absenteísmo e, em casos mais graves, abandono da profissão. Tais fatores impactam não apenas a saúde mental dos docentes, mas também o desempenho dos estudantes e a qualidade do ambiente escolar como um todo. Por fim, o estudo reforça a necessidade de ações integradas entre escolas, famílias e políticas públicas para a criação de ambientes educacionais mais seguros e acolhedores. Investir na formação continuada dos professores, no fortalecimento de redes de apoio e na implementação de programas de prevenção à violência é essencial para promover a saúde mental dos docentes e garantir uma educação de qualidade. Este trabalho busca contribuir para o debate sobre a importância de enfrentar a violência escolar de maneira estruturada, valorizando o papel central dos professores na construção de uma sociedade mais justa e pacífica.
Palavras-Chave: Saúde Mental. Violência Escolar. Desafios. Escolas Municipais. Professores.
IMPACTOS DA VIOLÊNCIA ESCOLAR EM FORTALEZA UMA ANÁLISE DA SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES DIANTE DOS DESAFIOS DO AMBIENTE ESCOLAR
DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A MELHORIA DO DESEMPENHO DE ALUNOS DO 2° ANO NO SPAECE
Sheila Maria de Brito Abreu Martins 1
RESUMO
O desempenho dos alunos do 2º ano do ensino fundamental em avaliações externas, como o SPAECE (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará), é um indicador crucial para o monitoramento da qualidade da educação básica e o desenvolvimento de políticas públicas educacionais. Este estudo analisa os desafios enfrentados e as estratégias necessárias para melhorar o desempenho dos alunos, com foco nos aspectos pedagógicos, sociais e estruturais que impactam o ensino e a aprendizagem A pesquisa aborda o papel das práticas pedagógicas no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, fundamentais para a alfabetização e para os resultados das avaliações. Fatores externos, como envolvimento familiar, formação docente e condições socioeconômicas, também são explorados por sua influência direta no desempenho dos estudantes. O planejamento pedagógico alinhado às diretrizes do SPAECE é destacado como estratégia central para atender às necessidades específicas Com base em revisão bibliográfica e análise de dados secundários dos relatórios do SPAECE, o estudo sugere disciplinas como metodologias activas, reforço escolar dirigido, formação continuada de professores e parcerias entre escola e família. Conclui-se que a melhoria do desempenho nas avaliações externas depende de uma abordagem integrada, contemplando aspectos técnicos, pedagógicos, sociais e emocionais. O fortalecimento da alfabetização na idade certa, aliado ao apoio sistemático aos professores e à colaboração entre agentes da comunidade escolar, é fundamental para promover a qualidade da educação e reduzir a desigualdade.
Palavras-chave: Avaliação Externa. Alfabetização. Ensino Fundamental. Estratégias Pedagógicas. Desempenho Escolar.
DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A MELHORIA DO DESEMPENHO DE ALUNOS DO 2° ANO NO SPAECE